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Active Learning In Higher Education期刊
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Active Learning In Higher Education

SCIESSCI

《Active Learning In Higher Education》创刊于2000年，是一本教育学国际学术期刊，出版语言为English，年发文量25。近三年曾被列入预警期刊名单。

中科院 1区
JCR Q1
Citescore 13.2
TOP期刊 是
ISSN: 1469-7874
出版地区: UNITED STATES
E-ISSN: 1741-2625
出版周期: 3 issues/year
出版商: SAGE
创刊时间: 2000年
国际简称: ACT LEARN HIGH EDUC
出版语言: English
研究方向: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
中文名称: 高等教育中的主动学习

Active Learning In Higher Education杂志简介

《Active Learning In Higher Education》由SAGE出版社出版，是教育学和教育研究领域的国际权威期刊。自2000年创刊以来，该刊始终致力于发表教育学领域的原创性、前瞻性研究成果，尤其关注教育学领域的理论、政策与实践。该刊被SCIE与SSCI数据库收录，在JCR学科，按JIF指标学科分区学科“EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH”中位于Q1区；按JCI指标学科分区学科“EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH”中位于Q1区；中国科学院期刊分区为大类教育学1区，小类教育学和教育研究1区。此外，在CiteScore学科分类中，该刊在“Education”小类中位列Q1区，排名21 / 1543，显示出在教育学和教育研究领域的突出影响力。

作为一本非开放获取期刊，《Active Learning In Higher Education》2023年发文量在25篇，研究类论文占比为100.00%。期刊最新影响因子为3.8 ，CiteScore为13.2，学术影响力持续稳健。该刊面向全球研究者，为探讨教育学和教育研究领域提供了高水平的学术交流平台。

WOS期刊JCR分区（2023-2024年最新版）

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 41 / 756

94.6%
按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 31 / 756

95.97%

CiteScore（2025年最新版）

CiteScore数据趋势图

  • CiteScore：13.2
  • SJR：1.494
  • SNIP：2.993
学科 分区 排名 百分位
大类：Social Sciences 小类：Education Q1 21 / 1543

98%

Active Learning In Higher Education中国科学院期刊分区

中国科学院期刊分区趋势图

中国科学院期刊分区 （2023年12月升级版）

大类学科 小类学科 Top期刊 综述期刊
教育学
1区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
1区
否 否

中国科学院期刊分区 （2022年12月升级版）

大类学科 小类学科 Top期刊 综述期刊
教育学
2区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
2区
否 否

中国科学院期刊分区 （2021年12月旧的升级版）

大类学科 小类学科 Top期刊 综述期刊
教育学
2区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
2区
否 否

Active Learning In Higher Education高引用文章

  • The effect of team-based learning on content knowledge: A meta-analysis

    引用次数：11

  • An exploratory study of students' weekly stress levels and sources of stress during the semester

    引用次数：8

  • Comparison of high-technology active learning and low-technology active learning classrooms

    引用次数：7

  • Do interactive learning spaces increase student achievement? A comparison of classroom context

    引用次数：6

  • Engaging with assessment: Increasing student engagement through continuous assessment

    引用次数：6

  • The potential of cognitive think-aloud protocols for educational action-research

    引用次数：5

  • Decreased class size, increased active learning? Intended and enacted teaching strategies in smaller classes

    引用次数：5

  • The effect of social media multitasking on classroom performance

    引用次数：5

  • Satisfaction with the supervision of undergraduate dissertations

    引用次数：4

  • Self-assessment accuracy in higher education: The influence of gender and performance of university students

    引用次数：4

Active Learning In Higher Education学术指标

年份 影响因子 年发文量 引文指标 自引率 CiteScore
2025 - - - - -
2024 - - - - -
2023 3.8 - 25 - 2.23 - 5.3 - 13.2 -
2022 5 - 36 - 3.01 - 12 - 11.9 -
2021 3.795 - 27 - - 5.4 - 8.3 -
2020 4.765 - 27 - 2.34 - 5.6 - 6.1 -

国家/地区发文量

国家/地区 发文量
England 25
Australia 13
USA 11
CHINA MAINLAND 5
New Zealand 4
Scotland 3
Spain 3
Turkey 3
Canada 2
Finland 1

机构发文量统计

机构 发文量
BRUNEL UNIVERSITY 9
UNIVERSITY OF LONDON 3
UNIVERSITY OF MELBOURNE 3
DEAKIN UNIVERSITY 2
GRIFFITH UNIVERSITY 2
UNIVERSIDAD DE LAS PALMAS DE GRAN CANARIA 2
UNIVERSITY OF GLOUCESTERSHIRE 2
UNIVERSITY OF HONG KONG 2
UNIVERSITY OF THE SUNSHINE COAST 2
1697 COPPERFIELD CIR 1
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