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Studies In Continuing Education期刊
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Studies In Continuing Education

SCIESSCI

《Studies In Continuing Education》创刊于1978年，是一本教育学国际学术期刊，出版语言为English，年发文量22。近三年曾被列入预警期刊名单。

中科院 4区
JCR Q2
Citescore 4.7
TOP期刊 否
ISSN: 0158-037X
出版地区: ENGLAND
E-ISSN: 1470-126X
出版周期: 3 issues/year
出版商: Taylor & Francis
创刊时间: 1978年
国际简称: STUD CONTIN EDUC
出版语言: English
研究方向: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
中文名称: 继续教育研究

Studies In Continuing Education杂志简介

《Studies In Continuing Education》由Taylor & Francis出版社出版，是教育学和教育研究领域的国际权威期刊。自1978年创刊以来，该刊始终致力于发表教育学领域的原创性、前瞻性研究成果，尤其关注教育学领域的理论、政策与实践。该刊被SCIE与SSCI数据库收录，在JCR学科，按JIF指标学科分区学科“EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH”中位于Q2区；按JCI指标学科分区学科“EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH”中位于Q2区；中国科学院期刊分区为大类教育学4区，小类教育学和教育研究4区。此外，在CiteScore学科分类中，该刊在“Education”小类中位列Q1区，排名299 / 1543，显示出在教育学和教育研究领域的突出影响力。

作为一本非开放获取期刊，《Studies In Continuing Education》2023年发文量在22篇，研究类论文占比为100.00%。期刊最新影响因子为1.9 ，CiteScore为4.7，学术影响力持续稳健。该刊面向全球研究者，为探讨教育学和教育研究领域提供了高水平的学术交流平台。

WOS期刊JCR分区（2023-2024年最新版）

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 212 / 756

72%
按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 288 / 756

61.97%

CiteScore（2025年最新版）

CiteScore数据趋势图

  • CiteScore：4.7
  • SJR：0.695
  • SNIP：1.333
学科 分区 排名 百分位
大类：Social Sciences 小类：Education Q1 299 / 1543

80%

Studies In Continuing Education中国科学院期刊分区

中国科学院期刊分区趋势图

中国科学院期刊分区 （2023年12月升级版）

大类学科 小类学科 Top期刊 综述期刊
教育学
4区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
4区
否 否

中国科学院期刊分区 （2022年12月升级版）

大类学科 小类学科 Top期刊 综述期刊
教育学
4区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
4区
否 否

中国科学院期刊分区 （2021年12月旧的升级版）

大类学科 小类学科 Top期刊 综述期刊
教育学
4区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
4区
否 否

Studies In Continuing Education高引用文章

  • Building a more robust conception of early career researcher experience: what might we be overlooking?

    引用次数：6

  • How do doctoral students experience supervision?

    引用次数：6

  • Towards a more systematic approach to continuing professional development in vocational education and training

    引用次数：5

  • Reassembling academic work: a sociomaterial investigation of academic learning

    引用次数：4

  • Knowledge practices and relations in professional education

    引用次数：4

  • Stressors in early-stage doctoral students*

    引用次数：4

  • Transdisciplinary qualities in practice doctorates

    引用次数：3

  • Consensus among stakeholders about success factors and indicators for quality of online and blended learning in adult education: a Delphi study

    引用次数：3

  • Experiential learning in doctoral training programmes: fostering personal epistemology through collaboration

    引用次数：3

  • Learning the (hidden) silence policy within the police

    引用次数：3

Studies In Continuing Education学术指标

年份 影响因子 年发文量 引文指标 自引率 CiteScore
2025 - - - - -
2024 - - - - -
2023 1.9 - 22 - 0.86 - 10.5 - 4.7 -
2022 1.5 - 22 - 0.92 - 6.7 - 4.4 -
2021 2.133 - 39 - - 12.5 - 3.2 -
2020 1.818 - 42 - 1.12 - 18.8 - 2.3 -

国家/地区发文量

国家/地区 发文量
Australia 20
England 19
Sweden 8
Canada 6
USA 6
CHINA MAINLAND 5
South Africa 5
Spain 5
Belgium 4
GERMANY (FED REP GER) 4

机构发文量统计

机构 发文量
UNIVERSITY OF TECHNOLOGY SYDNEY 6
LINKOPING UNIVERSITY 5
UNIVERSITY OF LONDON 3
UNIVERSITY OF OSLO 3
UNIVERSITY OF STIRLING 3
UNIVERSITY OF TORONTO 3
AUTONOMOUS UNIVERSITY OF BARCELONA 2
CAPE PENINSULA UNIVERSITY OF TECHNOLOGY 2
CHARLES STURT UNIVERSITY 2
EINDHOVEN UNIVERSITY OF TECHNOLOGY 2
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