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Zeitschrift Fur Erziehungswissenschaft期刊
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Zeitschrift Fur Erziehungswissenschaft

SCIESSCI

《Zeitschrift Fur Erziehungswissenschaft》创刊于1998年,是一本教育学国际学术期刊,出版语言为German,年发文量71。近三年曾被列入预警期刊名单。

中科院 4区
JCR Q2
Citescore 2.4
TOP期刊
ISSN: 1434-663X
出版地区: GERMANY
E-ISSN: 1862-5215
出版周期: 6 issues per year
出版商: Springer Nature
创刊时间: 1998年
国际简称: Z ERZIEHWISS
出版语言: German
研究方向: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
中文名称: 教育科学杂志

Zeitschrift Fur Erziehungswissenschaft杂志简介

《Zeitschrift Fur Erziehungswissenschaft》由Springer Nature出版社出版,是教育学和教育研究领域的国际权威期刊。自1998年创刊以来,该刊始终致力于发表教育学领域的原创性、前瞻性研究成果,尤其关注教育学领域的理论、政策与实践。该刊被SCIE与SSCI数据库收录,在JCR学科,按JIF指标学科分区学科“EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH”中位于Q2区;按JCI指标学科分区学科“EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH”中位于Q2区;中国科学院期刊分区为大类教育学4区,小类教育学和教育研究4区。此外,在CiteScore学科分类中,该刊在“Education”小类中位列Q2区,排名674 / 1543,显示出在教育学和教育研究领域的突出影响力。

作为一本非开放获取期刊,《Zeitschrift Fur Erziehungswissenschaft》2023年发文量在71篇,研究类论文占比为95.77%。期刊最新影响因子为1.5 ,CiteScore为2.4,学术影响力持续稳健。该刊面向全球研究者,为探讨教育学和教育研究领域提供了高水平的学术交流平台。

WOS期刊JCR分区(2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 300 / 756

60.4%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 309 / 756

59.19%

CiteScore(2025年最新版)

CiteScore数据趋势图

  • CiteScore:2.4
  • SJR:0.553
  • SNIP:0.917
学科 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q2 674 / 1543

56%

Zeitschrift Fur Erziehungswissenschaft中国科学院期刊分区

中国科学院期刊分区趋势图

中国科学院期刊分区 (2023年12月升级版)

大类学科 小类学科 Top期刊 综述期刊
教育学
4区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
4区

中国科学院期刊分区 (2022年12月升级版)

大类学科 小类学科 Top期刊 综述期刊
教育学
4区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
4区

中国科学院期刊分区 (2021年12月旧的升级版)

大类学科 小类学科 Top期刊 综述期刊
教育学
4区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
4区

Zeitschrift Fur Erziehungswissenschaft高引用文章

  • Do multilingual students require other kinds of content- and language-integrated interventions than monolingual students? Differential analysis of effectiveness for two interventions in mathematics

    引用次数:5

  • Are first-semester and advanced university students ready for life and work in the digital world? Results of a standard setting method to describe ICT-related proficiency levels

    引用次数:4

  • Multilingualism as a resource Dual-immersion students' achievement in English as a third language

    引用次数:4

  • General pedagogical knowledge versus pedagogical content knowledge? The structure of professional knowledge in pre-service teachers of German, English, and Mathematics at university

    引用次数:3

  • Curriculum-Based Measurement progress data: Effects of graph pattern on ease of interpretation

    引用次数:3

  • The Empirical Analysis of a Messy Construct: Pre-Service Teachers' Beliefs about Linguistic and Cultural Heterogeneity in School

    引用次数:3

  • Achievement as a criterion of educational justice

    引用次数:3

  • Progress in performance in teacher training through the work on own video- and text- based teaching cases? An intervention study in relation to the improvement of feedback for trainee PE teachers

    引用次数:3

  • Ready to cooperate or opposed to reform? School leader profiles in the context of implementing comprehensive school reforms

    引用次数:3

  • School subjects: Mediating instances of Bildung

    引用次数:2

Zeitschrift Fur Erziehungswissenschaft学术指标

年份 影响因子 年发文量 引文指标 自引率 CiteScore
2025 - - - - -
2024 - - - - -
2023 1.5 - 71 - 0.81 - 13.3 - 2.4 -
2022 1.4 - 60 - 0.76 - 7.1 - 1.9 -
2021 1.165 - 64 - - 18.6 - 1.6 -
2020 0.828 - 49 - 0.59 - 17.9 - 1.5 -

国家/地区发文量

国家/地区 发文量
GERMANY (FED REP GER) 193
Switzerland 14
Netherlands 5
Austria 4
England 4
USA 4
Norway 2
Australia 1
CHINA MAINLAND 1
Denmark 1

机构发文量统计

机构 发文量
UNIVERSITY OF HAMBURG 15
GERMAN INSTITUTE FOR INTERNATIONAL EDUCATIONAL RESEARCH 14
FREE UNIVERSITY OF BERLIN 13
DIPF LEIBNIZ INST BILDUNGSFORSCH & BILDUNGSINFORM 12
LEIBNIZ INSTITUT FUR DIE PADAGOGIK DER NATURWISSENSCHAFTEN UND MATHEMATIK AN DER UNIVERSITAT KIEL (I 12
UNIVERSITY OF MUNSTER 11
UNIVERSITY OF POTSDAM 11
EBERHARD KARLS UNIVERSITY OF TUBINGEN 10
OTTO FRIEDRICH UNIVERSITY BAMBERG 10
GOETHE UNIVERSITY FRANKFURT 9
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