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Educational Studies期刊
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Educational Studies

SCIESSCI

《Educational Studies》创刊于1975年,是一本教育学国际学术期刊,出版语言为English,年发文量20。近三年曾被列入预警期刊名单。

中科院 4区
JCR Q2
Citescore 5.5
TOP期刊
ISSN: 0305-5698
出版地区: ENGLAND
E-ISSN: 1465-3400
出版周期: 5 issues/year
出版商: Taylor & Francis
创刊时间: 1975年
国际简称: EDUC STUD-UK
出版语言: English
研究方向: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
中文名称: 教育研究

Educational Studies杂志简介

《Educational Studies》由Taylor & Francis出版社出版,是教育学和教育研究领域的国际权威期刊。自1975年创刊以来,该刊始终致力于发表教育学领域的原创性、前瞻性研究成果,尤其关注教育学领域的理论、政策与实践。该刊被SCIE与SSCI数据库收录,在JCR学科,按JIF指标学科分区学科“EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH”中位于Q2区;按JCI指标学科分区学科“EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH”中位于Q2区;中国科学院期刊分区为大类教育学4区,小类教育学和教育研究4区。此外,在CiteScore学科分类中,该刊在“Education”小类中位列Q1区,排名232 / 1543,显示出在教育学和教育研究领域的突出影响力。

作为一本非开放获取期刊,《Educational Studies》2023年发文量在20篇,研究类论文占比为100.00%。期刊最新影响因子为1.8 ,CiteScore为5.5,学术影响力持续稳健。该刊面向全球研究者,为探讨教育学和教育研究领域提供了高水平的学术交流平台。

WOS期刊JCR分区(2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 238 / 756

68.6%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 283 / 756

62.63%

CiteScore(2025年最新版)

CiteScore数据趋势图

  • CiteScore:5.5
  • SJR:0.68
  • SNIP:1.087
学科 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q1 232 / 1543

84%

Educational Studies中国科学院期刊分区

中国科学院期刊分区趋势图

中国科学院期刊分区 (2023年12月升级版)

大类学科 小类学科 Top期刊 综述期刊
教育学
4区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
4区

中国科学院期刊分区 (2022年12月升级版)

大类学科 小类学科 Top期刊 综述期刊
教育学
4区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
4区

中国科学院期刊分区 (2021年12月旧的升级版)

大类学科 小类学科 Top期刊 综述期刊
教育学
4区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
4区

Educational Studies高引用文章

  • Parental involvement and Chinese elementary students' achievement goals: the moderating role of parenting style

    引用次数:7

  • Can educational engagement prevent Early School Leaving? Unpacking the school's effect on educational success

    引用次数:7

  • Motor behaviour through traditional games

    引用次数:5

  • How do self-efficacy beliefs for academic writing and collaboration and intrinsic motivation for academic writing and research develop during an undergraduate research project?

    引用次数:5

  • How teachers' beliefs and demographic variables impact on self-regulated learning instruction

    引用次数:4

  • Computer-based course evaluation: an extended technology acceptance model

    引用次数:3

  • Teacher professional identity as multidimensional: mapping its components and examining their associations with general pedagogical beliefs

    引用次数:3

  • Study of fractions in elementary mathematics textbooks from Finland and Taiwan

    引用次数:3

  • Pupils should have respect for you, although I have no idea how to achieve this?: The ideals and experiences shaping a teacher's professional identity

    引用次数:2

  • Measuring learning: discrepancies between conceptions of and approaches to learning

    引用次数:2

Educational Studies学术指标

年份 影响因子 年发文量 引文指标 自引率 CiteScore
2025 - - - - -
2024 - - - - -
2023 1.8 - 20 - 0.87 - 5.6 - 5.5 -
2022 1.7 - 61 - 0.81 - 0 - 4.3 -
2021 1.5 - 92 - - 3.5 - 2.9 -
2020 1.19 - 135 - 0.93 - 5.3 - 2.3 -

国家/地区发文量

国家/地区 发文量
USA 48
CHINA MAINLAND 37
Netherlands 15
Turkey 15
Israel 11
Taiwan 11
Australia 10
Belgium 10
Spain 9
England 8

机构发文量统计

机构 发文量
EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KONG (EDUHK) 7
UNIVERSITY OF HOUSTON SYSTEM 7
TEXAS A&M UNIVERSITY SYSTEM 6
NATIONAL TAIWAN NORMAL UNIVERSITY 5
BEIJING NORMAL UNIVERSITY 4
CHINESE UNIVERSITY OF HONG KONG 4
TEL AVIV UNIVERSITY 4
UNIVERSITY OF AMSTERDAM 4
UNIVERSITY OF HONG KONG 4
UTRECHT UNIVERSITY 4
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