《Metacognition And Learning》由Springer Nature出版社出版，是教育学和教育研究领域的国际权威期刊。自2006年创刊以来，该刊始终致力于发表教育学领域的原创性、前瞻性研究成果，尤其关注教育学领域的理论、政策与实践。该刊被SCIE与SSCI数据库收录，在JCR学科，按JIF指标学科分区学科“EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH”中位于Q1区；“PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL”中位于Q1区；按JCI指标学科分区学科“EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH”中位于Q1区；“PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL”中位于Q1区；中国科学院期刊分区为大类教育学2区，小类教育学和教育研究3区。此外，在CiteScore学科分类中，该刊在“Education”小类中位列Q1区，排名181 / 1543，显示出在教育学和教育研究领域的突出影响力。
作为一本非开放获取期刊，《Metacognition And Learning》2023年发文量在37篇，研究类论文占比为97.30%。期刊最新影响因子为3.9 ，CiteScore为6.2，学术影响力持续稳健。该刊面向全球研究者，为探讨教育学和教育研究领域提供了高水平的学术交流平台。
