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School Effectiveness And School Improvement期刊
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School Effectiveness And School Improvement

SCIESSCI

《School Effectiveness And School Improvement》创刊于1990年，是一本教育学国际学术期刊，出版语言为English，年发文量14。近三年曾被列入预警期刊名单。

中科院 3区
JCR Q1
Citescore 6.6
TOP期刊 否
ISSN: 0924-3453
出版地区: NETHERLANDS
E-ISSN: 1744-5124
出版周期: 4 issues/year
出版商: Taylor & Francis
创刊时间: 1990年
国际简称: SCH EFF SCH IMPROV
出版语言: English
研究方向: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
中文名称: 学校效能与学校改进

School Effectiveness And School Improvement杂志简介

《School Effectiveness And School Improvement》由Taylor & Francis出版社出版，是教育学和教育研究领域的国际权威期刊。自1990年创刊以来，该刊始终致力于发表教育学领域的原创性、前瞻性研究成果，尤其关注教育学领域的理论、政策与实践。该刊被SCIE与SSCI数据库收录，在JCR学科，按JIF指标学科分区学科“EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH”中位于Q1区；按JCI指标学科分区学科“EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH”中位于Q1区；中国科学院期刊分区为大类教育学3区，小类教育学和教育研究3区。此外，在CiteScore学科分类中，该刊在“Education”小类中位列Q1区，排名154 / 1543，显示出在教育学和教育研究领域的突出影响力。

作为一本非开放获取期刊，《School Effectiveness And School Improvement》2023年发文量在14篇，研究类论文占比为100.00%。期刊最新影响因子为2.8 ，CiteScore为6.6，学术影响力持续稳健。该刊面向全球研究者，为探讨教育学和教育研究领域提供了高水平的学术交流平台。

WOS期刊JCR分区（2023-2024年最新版）

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 99 / 756

87%
按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 108 / 756

85.78%

CiteScore（2025年最新版）

CiteScore数据趋势图

  • CiteScore：6.6
  • SJR：1.619
  • SNIP：2.13
学科 分区 排名 百分位
大类：Social Sciences 小类：Education Q1 154 / 1543

90%

School Effectiveness And School Improvement中国科学院期刊分区

中国科学院期刊分区趋势图

中国科学院期刊分区 （2023年12月升级版）

大类学科 小类学科 Top期刊 综述期刊
教育学
3区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
3区
否 否

中国科学院期刊分区 （2022年12月升级版）

大类学科 小类学科 Top期刊 综述期刊
教育学
4区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
4区
否 否

中国科学院期刊分区 （2021年12月旧的升级版）

大类学科 小类学科 Top期刊 综述期刊
教育学
3区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
3区
否 否

School Effectiveness And School Improvement高引用文章

  • Qualities of classroom observation systems

    引用次数：10

  • School-to-school support within a competitive education system: views from the inside

    引用次数：8

  • Teacher mathematical knowledge, instructional quality, and student outcomes: a multilevel quantile mediation analysis

    引用次数：7

  • Effect of professional learning communities on teachers and students: reporting updated results and raising questions about research design

    引用次数：7

  • Capturing the complexity of differentiated instruction

    引用次数：7

  • Differentiated instruction in a data-based decision-making context

    引用次数：6

  • Do schools affect girls' and boys' reading performance differently? A multilevel study on the gendered effects of school resources and school practices

    引用次数：6

  • Successful components of school improvement in culturally diverse schools

    引用次数：6

  • Professional learning as a predictor for instructional quality: a secondary analysis of TALIS

    引用次数：4

  • Principals' use of rating scale categories in classroom observations for teacher evaluation

    引用次数：3

School Effectiveness And School Improvement学术指标

年份 影响因子 年发文量 引文指标 自引率 CiteScore
2025 - - - - -
2024 - - - - -
2023 2.8 - 14 - 1.5 - 0 - 6.6 -
2022 3 - 23 - 1.17 - 0 - 5 -
2021 2.62 - 25 - - 4.3 - 4.1 -
2020 2.148 - 48 - 1.37 - 10.3 - 3.5 -

国家/地区发文量

国家/地区 发文量
USA 28
Netherlands 17
GERMANY (FED REP GER) 16
England 14
Belgium 10
Cyprus 6
Australia 5
CHINA MAINLAND 5
Denmark 4
Canada 3

机构发文量统计

机构 发文量
UNIVERSITY OF GRONINGEN 11
KU LEUVEN 6
UNIVERSITY OF LONDON 6
UNIVERSITY OF CYPRUS 5
UNIVERSITY OF TWENTE 5
AARHUS UNIVERSITY 4
UNIVERSITY OF OXFORD 4
CATO INST 3
DORTMUND UNIVERSITY OF TECHNOLOGY 3
UNIV BAMBERG 3
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