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Zdm-mathematics Education期刊
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Zdm-mathematics Education

SCIESSCI

《Zdm-mathematics Education》创刊于1969年，是一本教育学国际学术期刊，出版语言为English，年发文量79。近三年曾被列入预警期刊名单。

中科院 2区
JCR Q2
Citescore 6.4
TOP期刊 是
ISSN: 1863-9690
出版地区: GERMANY
E-ISSN: 1863-9704
出版周期: 7 issues per year
出版商: Springer Nature
创刊时间: 1969年
国际简称: ZDM-MATH EDUC
出版语言: English
研究方向: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
中文名称: Zdm-数学教育

Zdm-mathematics Education杂志简介

《Zdm-mathematics Education》由Springer Nature出版社出版，是教育学和教育研究领域的国际权威期刊。自1969年创刊以来，该刊始终致力于发表教育学领域的原创性、前瞻性研究成果，尤其关注教育学领域的理论、政策与实践。该刊被SCIE与SSCI数据库收录，在JCR学科，按JIF指标学科分区学科“EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH”中位于Q2区；按JCI指标学科分区学科“EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH”中位于Q1区；中国科学院期刊分区为大类教育学2区，小类教育学和教育研究2区。此外，在CiteScore学科分类中，该刊在“General Mathematics”小类中位列Q1区，排名13 / 399，显示出在教育学和教育研究领域的突出影响力。

作为一本非开放获取期刊，《Zdm-mathematics Education》2023年发文量在79篇，研究类论文占比为93.67%。期刊最新影响因子为2 ，CiteScore为6.4，学术影响力持续稳健。该刊面向全球研究者，为探讨教育学和教育研究领域提供了高水平的学术交流平台。

WOS期刊JCR分区（2023-2024年最新版）

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 193 / 756

74.5%
按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 133 / 756

82.47%

CiteScore（2025年最新版）

CiteScore数据趋势图

  • CiteScore：6.4
  • SJR：1.102
  • SNIP：1.901
学科 分区 排名 百分位
大类：Mathematics 小类：General Mathematics Q1 13 / 399

96%
大类：Mathematics 小类：Education Q1 166 / 1543

89%

Zdm-mathematics Education中国科学院期刊分区

中国科学院期刊分区趋势图

中国科学院期刊分区 （2023年12月升级版）

大类学科 小类学科 Top期刊 综述期刊
教育学
2区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
2区
否 否

中国科学院期刊分区 （2022年12月升级版）

大类学科 小类学科 Top期刊 综述期刊
教育学
2区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
2区
否 否

中国科学院期刊分区 （2021年12月旧的升级版）

大类学科 小类学科 Top期刊 综述期刊
教育学
3区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
3区
否 否

Zdm-mathematics Education高引用文章

  • Generic dimensions of teaching quality: the German framework of Three Basic Dimensions

    引用次数：26

  • Studying mathematics instruction through different lenses: setting the ground for understanding instructional quality more comprehensively

    引用次数：9

  • Mathematics identity research: the state of the art and future directions: Review and introduction to ZDM Special Issue on Identity in Mathematics Education

    引用次数：7

  • Subject-specific characteristics of instructional quality in mathematics education

    引用次数：7

  • Classroom observation frameworks for studying instructional quality: looking back and looking forward

    引用次数：7

  • Empirical research on teaching and learning of mathematical modelling: a survey on the current state-of-the-art

    引用次数：6

  • The impact of linguistic complexity on the solution of mathematical modelling tasks

    引用次数：6

  • Structuring versus counting: critical ways of using fingers in subtraction

    引用次数：6

  • Do students value modelling problems, and are they confident they can solve such problems? Value and self-efficacy for modelling, word, and intra-mathematical problems

    引用次数：5

  • Mathematical modelling with hands-on experimental tasks: on the student's sense of credibility

    引用次数：5

Zdm-mathematics Education学术指标

年份 影响因子 年发文量 引文指标 自引率 CiteScore
2025 - - - - -
2024 - - - - -
2023 2 - 79 - 1.38 - 15 - 6.4 -
2022 3 - 129 - 1.45 - 10 - 5.2 -
2021 2.481 - 106 - - 8.5 - 4.1 -
2020 1.616 - 118 - - 13.7 - 3.6 -
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