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Theory Into Practice期刊
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Theory Into Practice

SCIESSCI

《Theory Into Practice》创刊于1962年,是一本教育学国际学术期刊,出版语言为English,年发文量37。近三年曾被列入预警期刊名单。

中科院 2区
JCR Q1
Citescore 5.8
TOP期刊
ISSN: 0040-5841
出版地区: UNITED STATES
E-ISSN: 1543-0421
出版周期: 4 issues/year
出版商: Taylor & Francis
创刊时间: 1962年
国际简称: THEOR PRACT
出版语言: English
研究方向: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
中文名称: 理论付诸实践

Theory Into Practice杂志简介

《Theory Into Practice》由Taylor & Francis出版社出版,是教育学和教育研究领域的国际权威期刊。自1962年创刊以来,该刊始终致力于发表教育学领域的原创性、前瞻性研究成果,尤其关注教育学领域的理论、政策与实践。该刊被SCIE与SSCI数据库收录,在JCR学科,按JIF指标学科分区学科“EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH”中位于Q1区;按JCI指标学科分区学科“EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH”中位于Q1区;中国科学院期刊分区为大类教育学2区,小类教育学和教育研究3区。此外,在CiteScore学科分类中,该刊在“Education”小类中位列Q1区,排名209 / 1543,显示出在教育学和教育研究领域的突出影响力。

作为一本非开放获取期刊,《Theory Into Practice》2023年发文量在37篇,研究类论文占比为97.30%。期刊最新影响因子为2.5 ,CiteScore为5.8,学术影响力持续稳健。该刊面向全球研究者,为探讨教育学和教育研究领域提供了高水平的学术交流平台。

WOS期刊JCR分区(2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 133 / 756

82.5%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 159 / 756

79.03%

CiteScore(2025年最新版)

CiteScore数据趋势图

  • CiteScore:5.8
  • SJR:1.159
  • SNIP:1.872
学科 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q1 209 / 1543

86%

Theory Into Practice中国科学院期刊分区

中国科学院期刊分区趋势图

中国科学院期刊分区 (2023年12月升级版)

大类学科 小类学科 Top期刊 综述期刊
教育学
2区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
3区

中国科学院期刊分区 (2022年12月升级版)

大类学科 小类学科 Top期刊 综述期刊
教育学
3区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
3区

中国科学院期刊分区 (2021年12月旧的升级版)

大类学科 小类学科 Top期刊 综述期刊
教育学
4区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
4区

Theory Into Practice高引用文章

  • Bilingualism, Biliteracy, Biculturalism, and Critical Consciousness for All: Proposing a Fourth Fundamental Goal for Two-Way Dual Language Education

    引用次数:16

  • From Digital Consumption to Digital Invention: Toward a New Critical Theory and Practice of Multiliteracies

    引用次数:9

  • (Re)Positioning in the Englishes and (English) Literacies of a Black Immigrant Youth: Towards a Transraciolinguistic Approach

    引用次数:9

  • Centering Nepantla Literacies from the Borderlands: Leveraging In-Betweenness Toward Learning in the Everyday

    引用次数:8

  • The Warm Embrace of a Newcomer School for Immigrant & Refugee Youth

    引用次数:7

  • Queering Bilingual Teaching in Elementary Schools and in Bilingual Teacher Education

    引用次数:5

  • Multiplicities in Motion: A Turn to Transliteracies

    引用次数:4

  • Looking at the Next 20 Years of Multiliteracies: A Discussion with Allan Luke

    引用次数:4

  • Innovations and Challenges: Conceptualizing CLIL Practice

    引用次数:4

  • Preparing Critically Conscious Dual-Language Teachers: Recognizing and Interrupting Dominant Ideologies

    引用次数:3

Theory Into Practice学术指标

年份 影响因子 年发文量 引文指标 自引率 CiteScore
2025 - - - - -
2024 - - - - -
2023 2.5 - 37 - 1.23 - 16 - 5.8 -
2022 3.2 - 39 - 1.32 - 3.1 - 4.6 -
2021 3.124 - 35 - - 2.9 - 3.1 -
2020 2.329 - 53 - 1.1 - 0 - 2.2 -

国家/地区发文量

国家/地区 发文量
USA 110
Spain 8
Australia 5
Canada 2
Finland 2
Botswana 1
Brazil 1
Chile 1
England 1
Mexico 1

机构发文量统计

机构 发文量
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 12
UNIVERSITY OF COLORADO SYSTEM 7
STANFORD UNIVERSITY 6
UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM 6
COLUMBIA UNIVERSITY 5
COLUMBIA UNIVERSITY TEACHERS COLLEGE 5
ILLINOIS STATE UNIVERSITY 5
UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA 5
ARIZONA STATE UNIVERSITY 4
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA 4
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